第五节 关注孩子心灵的蛛丝马迹(1 / 1)

“再给我两块巧克力。”

“妈妈,我的玩具都玩腻了,请给我再买几个新式玩具吧?”

“今天领我去世界海洋馆,好吗?”

“其他小朋友都有托马斯小火车的玩具,也给我买一套吧。”

上述问题不少父母在生活中经常碰到,你是满足了孩子的欲望,还是设身处地为他进行考虑呢?其实,不向孩子妥协,并不意味着对他不关心。当这样的情况发生时,你可以这样告诉你的孩子“很抱歉,我也替你难过,但我们不能买的。”

孩子在向你作这些要求时,你知道他需要什么?他的心里想的是什么?答案是尊重、包容。利用尊重和包容的态度可以和孩子建立彼此的尊敬和合作。当孩子感觉你对他无条件地关爱时,他将表现得更优秀、坚强,更能在他的处境应付自如,并因此更加信赖你。而且,他还会克服一个个的困难,应对不断的挑战。

有一位母亲,平时对孩子的学习要求很严厉,甚至到了苛刻的地步。孩子考试如果达不到“规定”的分数,便会招来她的责骂,甚至是毒打。

孩子在一年级下学期就开始出现一种奇怪的现象。这个孩子一起床就恶心,继而哇哇大哭。但在周末什么事都没有,该吃的吃,该玩的玩。开始,母亲认为孩子的身体哪方面出了问题,于是带孩子去医院检查,但什么事都没有。后来,有人建议她带孩子去看心理咨询师。心理咨询师说,孩子得了上学心理障碍。

母亲听了感觉天旋地转,感觉自己的要求难以实现了。从此,她变换了一种教育方法,不再要求孩子拿什么奖励,只要孩子心理好就行了。

不要一味地要求孩子,父母应学会关注自己的孩子,从生活的点点滴滴入手。我们都很清楚,心理问题和心理疾病,是在我们不知不觉、一点一滴中形成的。一旦出现了症状形成了疾病,治愈起来相当困难。

有的父母认为,要和孩子讲究逻辑,顺其自然。其实不然,比如,当你批评孩子时,孩子会说,不懂关爱的妈妈不是好妈妈。而孩子不知道父母在什么条件下关爱,在什么条件下批评。在关注孩子的管教中,父母应预先告诉孩子,他得为自己行为的后果负责。比如,“不要再把你的新玩具用于投掷,否则,坏了后,妈妈没有多余的钱再给你买。”

但是,当一个孩子心理表现异常时,就要引起父母的注意了。有的孩子可能是孤独型的,他对什么事物都不太感兴趣,而喜欢长时间地做一种单调的游戏;有的孩子缺乏自尊心,对父母和老师的训导常常无动于衷,常常我行我素……

其实,引起孩子心理异常的表现多种多样,不经意的一个动作、眼神,可能揭示了孩子某个方面的问题。这些问题往往与父母的文化素养、经济状况和是否单亲家庭等有关,更与父母关爱孩子的程度有关。总之,作为父母,对孩子的时时关注和注重生活细节非常重要,既可以发现孩子的问题,又可以联想到自己的问题,及时纠正,促使孩子的身心健康成长。

1父母在教育孩子时,应设身处地考虑孩子的景状。孩子如果用玩具把玻璃打碎时,你不能对他说“看看吧,这是你做的好事,我说过你多少次了,为什么就是不改呢?”

2孩子也有自己的感情,伤害不得。所以,你在平时不能为了某些小事,而使孩子难堪,或伤害他的感情,也不要在他同伴面前指责他如何笨。对孩子来说,他们已经对不好的后果难过了,再对他横加指责就容易使他恼怒,甚至伤心。99。99